Norvegiya maktablarida telefon cheklovi ijobiy natija berdi
Norvegiya maktablarida mobil telefonlardan foydalanishni cheklash bo‘yicha olib borilgan tadqiqotlar ta’lim tizimi uchun muhim natijalarni ko‘rsatdi. Bu haqda Zamin.uz xabar berdi.
Norvegiya fan va texnologiya universiteti tomonidan o‘tkazilgan ushbu tadqiqotda “mobil telefonsiz maktablar” modeli samaradorligi tahlil qilindi. Tadqiqot natijalariga ko‘ra, telefonlardan foydalanishga cheklov kiritilgan maktablarda ijobiy o‘zgarishlar kuzatilgan.
Xususan, darslarda o‘quvchilar o‘rtasidagi nizolar kamaygan, sinfxonalarda tinch muhit shakllangan. Shuningdek, o‘quvchilar o‘rtasidagi munosabatlar samimiyroq bo‘lib, maktab ijtimoiy jihatdan qulay va xavfsiz makon sifatida shakllangan.
Tanaffus paytlarida bolalar endi ko‘proq jonli muloqot qilishga, birgalikda o‘ynash va harakatli mashg‘ulotlarga vaqt ajratishga odatlangan. Bu esa ularning ijtimoiy faolligi va jamoaviy ishtirokini oshirgan.
Mutaxassislar ta’kidlashicha, telefonlardan foydalanish cheklangach, o‘quvchilar darslarga va real hayotdagi faoliyatlarga ko‘proq e’tibor qaratgan. Tadqiqotda “raqamli bosim”ning kamaygani ham qayd etilgan.
Ko‘plab bolalar doimiy onlayn bo‘lish va xabarlarni kuzatish kabi bosimdan xalos bo‘lgan. Bu ularning ruhiy holatiga ijobiy ta’sir ko‘rsatib, o‘zlarini erkinroq his qilishlariga yordam bergan.
Cheklovlar turli maktablarda turlicha qo‘llanilgan. Ayrim maktablarda telefonlar maxsus shkaflarda saqlangan, boshqalarida esa sinfxonalarda foydalanish butunlay taqiqlangan.
Ba’zi joylarda esa faqat belgilangan vaqt davomida foydalanishga ruxsat berilgan. Bu yondashuv telefonlarni butunlay taqiqlash emas, balki o‘quv jarayoni uchun tartib va me’yor yaratishga qaratilgan.
Norvegiya ta’lim vaziri Kari Nessa Nordtun tadqiqot natijalari o‘qituvchilar va ota-onalarning fikrlarini tasdiqlashini ta’kidladi. Uning so‘zlariga ko‘ra, telefonlardan erkinroq muhit maktablarni xavfsiz va ta’lim olish uchun qulayroq qiladi.
Ushbu tajriba boshqa davlatlar uchun ham foydali yo‘nalish bo‘lishi mumkin.
